Pueblos Originarios

Como les comenté, en el aula de computación esta semana comenzamos a conocer algunas étnias indígenas presentes en nuestro país. Los grados de la segunda etapa, conocieron las características de las tres principales familias lingüísticas que habitaban nuestro territorio a la llegada de los españoles. Posteriormente, investigaron características de una comunidad específica:
4° "B" está trabajando con los Yekuana;
6° "A" con los Pemón y 6° "B" con los Wayúu;
por su parte 5° "A" conoce acerca de los Warao.
Faltaron 4° "A" y 5° "B" que no tuvieron clase esta semana, a ellos les corresponde estudiar a los Kariña y a los Guajibo respectivamente.
Lo que están haciendo es plasmar la información que obtienen en un díptico que desarrollan en el procesador de texto (openoffice writer). Aprendieron a utilizar el menú para dar formato a la página, colocarla en orientación horizontal y dividirla en dos columnas con espacio entre ellas.
3° "A" y 3° "B", también trabajan con el procesador de texto. Ellos plasmaron la información en una tabla que insertaron en el documento. Están aprediendo a trabajar con celdas y a dar formato al texto. Conocen acerca de las étnias Yukpa y Añú respectivamente.
2° "A", 2° "B" y 2° "C", están apenas aprendiendo a uitilizar el procesador de texto y a ubicar las letras en el teclado, sin embargo, ya copiaron algunas características de las étnias Piaroa, Yanomami y Pumé, respectivamente. La próxima semana comenzarán a darle formato al texto, aprendiendo a seleccionar las frases, centrar el título y subrayarlo, así como cambiar el nombre y tamaño de fuente.
1° "B" y 1° "C" agregaron color a plantillas que mostraban aspectos de la cotidianidad de las culturas indígenas. 1° "A" no tuvo clase esta semana y lo hará la próxima.

Ha sido muy interesante el trabajo. Más allá de los aspectos técnicos, es bueno observar cómo se van acercando a vocabulario extraño parta ellos pero que para otros venezolanos es cotidiano, por ejemplo, ninguno sabía lo que es un conuco y muy pocos conocen o han probado el casabe. Por lo que considero que sólo el realizar el trabajo es positivo.
Más adelante comentaré los progresos, mostraré parte del trabajo y finalmente compartiré los logros que ya vislumbro, los habrá. Los muchachos y muchachas están muy animados.

Bicentenario

Venezuela celebra con alegría los 200 años del primer paso hacia la libertad y la autodeterminación como pueblo independiente. Esta es una fiesta que seguirá hasta el año que viene, cuando celebremos el Bicentenario de la Firma del Acta de la Independencia.
En nuestra escuela también participamos de este aniversario. En particular, desde el aula de computación, en estos meses realizaremos un acercamiento a nuestras raíces históricas. Es así como los estudiantes de 4°, 5° y 6° grado elaboran dípticos, utilizando el procesador de textos, con información acerca de algunas étnias indígenas presentes en nuestro país.
Por supuesto, los más pequeños 2° y 3° grado, también utilizarán la misma herramienta, pero de manera más sencilla, insertando tablas e imágenes en los documentos.
1° grado utilizará una herramienta de dibujo para colorear plantillas que expresan situaciones en la cotidianidad de la vida de los grupos indígenas.
Cada sección investigará acerca de una comunidad específica y luego se expondrán los documentos, más o menos a mediados de mayo.
Posteriormente, el trabajo se realizará con los movimientos preindependentistas y personajes históricos. También se dividirán por secciones y las herramientas que utilizarán serán las presentaciones y el procesador de textos para realizar animaciones con algunas historias y anécdotas y para elaborar trípticos.
A medida que los trabajos se vayan realizando, les mostraré por este medio las habilidades de los y las estudiantes del Eutimio con las herramientas tecnológicas.